2022明日數學家博覽會暨比賽

希望學生透過創造數學、分享數學的過程，從而學習數學思維

賦予學生一個舞台，與別人分享自己的數學知識，在反思與統整過程中重構數學概念

從自己的數學影片獲得擁有感，藉此提升學生的學習興趣與成就，並培養學生在網路新媒體時代傳達自己知識的能力，帶起班級風氣，提升全班學生的學習動機

興趣驅動數學思維：以「教中學」演練數學思維

所謂「數學思維」，是指學生思考數學概念的過程與方式，包含概念的起源、理解、應用、分析、統整、創造、分享等。

「明日數學家」是一種「數學創造與分享」的活動，即學生於學習數學概念之後，再重新建立與說明數學概念，透過演練進而掌握數學思維。試想，一位已經習得數學概念的學生，若將自己視為教師，以教師的角度教導同學，那他在準備教材的過程中，會自我進行一連串的概念理解、分析、評估、統整與創造等，練習闡釋數學概念，再與同儕分享自己對數學概念的理解與想法，這種稱之為「教中學」（Learning By Teaching）的活動，能夠幫助學生學習與掌握數學思維，也超越傳統理解與應用概念解題的數學學習方式。

中央大學是全世界最早研究使用網路進行「教中學」的大學。從1998年開始，就開展讓學生出題、給同儕回答、解釋解題過程、相互評題、製作教學影片等一系列研究。研究指出，「教中學」讓學生學得更透徹、更有興趣，記憶保留更為長久。

「明日數學家」活動以「趣創理論」(Interest-Driven Creator Theory, IDC Theory)為基礎，學生創造教學影片並分享給他人，讓自己的成果被看見。其賦予學生一個舞台，與他人分享自己的數學知識，在反思與統整的過程中，重構數學概念。

在「明日數學家」活動中，主要是製作「教學」影片：讓學生將數學概念，以自己的理解方式解說，並教會同學，包含：(i)學生挑選一個數學概念，擬出一道或多道數學題目；(ii)發揮創造力製作教材，透過影片拍攝的方式，運用表達力，講述數學概念及解題過程。

在創造數學教學影片時，學生可以展現自己的知識，從中取得成就感及擁有感，進而提升學習興趣與成就。學生可以透過同儕的解釋，更加了解數學的概念與不同的問題解法，也能學習到如何改進影片內容。分享教學影片，也能培養學生在網路自媒體時代，傳達自己知識的能力，帶起班級風氣，提升全班學生的學習動機。

教師在班上進行教中學影片創造活動後，要透過同儕互評和教師的建議，篩選出表現好、可作為示範之影片，讓班上學生觀摩，一同學習相關概念。教師應該關注學生是否將概念的重點講述得清楚明白，而不是將重點放在挑選特別難的數學題目或陷阱題。

舉辦「明日數學家」活動目的在於，鼓勵更多教師與學生參加教中學活動，活動性質是「博覽會與比賽」，比賽只是一個方法，讓大家有一個明確目標去努力，我們更重視的是「博覽會」的部分，讓入選作品被更多人看見，彼此交流。

我們希望「明日數學家」活動，能夠帶動台灣每一位學生都有教中學的經驗，在平常就能規律且持續地進行，甚至愛上教中學的活動。而此活動也能帶動家長參與，因為學生拍攝影片需要思考與整理數學概念，也可能在家裡反覆練習，家長可以陪伴孩子，一同討論教學的內容和步驟，藉此增進親子之間的互動。

總結來說，參與「明日數學家」活動，學習數學不再只是計算與解題，學生更能在擬題及講解的過程中，培養高層次思考能力，同時提升數學表現。透過「明日數學家」的舞台，帶動每位學生拍攝影片、分享數學概念、建立數學學習氛圍，以提升學生學習數學的興趣。

張立杰教授兼所長（中央大學學習與教學研究所）
葉彥呈博士（中央大學網路學習科技研究所）
周志岳副教授（元智大學資訊工程學系）
陳德懷國家講座教授（中央大學網路學習科技研究所）

2022年01月17日

2022明日說書人：
http://booktalkers2022.readingfortomorrow.org/
明日英文說書人：
http://englishbooktalkers2022.readingfortomorrow.org/

指導單位：

主辦單位：

活動辦法

投稿時間：2022年08月01日（星期一）～ 2022年10月21日（星期五）
獲獎公告：2022年11月21日（星期一）於活動官網公告
頒獎日期：2022年12月12日（星期一）

國小四年級組
國小五年級組
國小六年級組

拍攝單元可挑選當學年度以及前一學年度的單元。例：報名國小四年級組可挑選三年級或四年級的單元
學生限挑選一個單元的數學概念(拍攝單元請見下方)，並擬出一道數學題目
透過影片拍攝的方式，發揮創造力與表達力，講述數學概念及解題過程

三上：

數線(在數線上做加減)
10000以內的數(解題)
公升和毫升(解題)
圓和角(圓心、半徑、直徑、角)

三下：

乘法(乘法兩步驟解題)
毫米(解題)
公斤和公克(解題)
時間(解題)

四上：

除法(解題)
四則運算(有括號的加減與乘除併式)
分數(帶分數與假分數)
分數(分數的整數倍與應用)

四下：

概數
周長與面積
簡化運算
時間的計算(跨日的時間計算)

五上：

因數與公因數
異分母分數的加減
四則運算
面積

五下：

長方體和正方體的體積(複合型的體積)
符號代表數(含有符號代表數的乘除算式)
表面積(簡單複合型體的表面積)
比率與百分率(加乘問題)
小數(小數乘以小數)

六上：

最大公因數與最小公倍數
分數的除法(分數除法的應用)
小數的除法(除法與概數)
比，比值與正比(比與比值)
圓與扇形的面積(解題)

六下：

小數與分數的四則運算(解題)
速率(距離、時間與速率的關係)
怎樣解題(和差問題、雞兔問題、年齡的倍數問題、追趕與流水問題)

投稿影片一律採線上上傳方式

步驟1：進入【注意事項】頁面，查看影片相關注意事項
步驟2：進入【範例及投稿】頁面
步驟3：點選【著作權同意書】按鈕，完成同意書的簽署
步驟4：點選【立即投稿】按鈕，進入投稿表單
步驟5：於表單內填寫報名資料並依要求影片格式上傳影片
步驟6：確認報名資料即可完成報名

*更多詳細投稿相關資訊請至【注意事項】、【範例及投稿】頁面

獎勵與評審

一等獎：1名，獎狀乙張，圖書禮券5,000元
二等獎：2名，獎狀乙張，圖書禮券3,000元
佳作：多名，獎狀乙張
「得獎作品」最佳人氣獎：1名，獎狀乙張，圖書禮券1000元【內容正確率會影響是否取得人氣獎資格】
另選取【入選作品】，影片刊登在活動網站

【第一階段：形式審】
由兩位審查委員進行所有參加作品之形式審查，作品不符以下規定者，將予以退件（不另行通知），不得進入【第二階段：初審】之審查

影片長度：不超過 3 分鐘 (180秒)
影片格式：MP4、FLV、AVI、MOV、MKV、MPEG、3GP、WMV、SWF (YouTube可以支援的影片格式即可)
解析度：720p（1280*720）以上
*註：解析度查看方式－在電腦上對影片按右鍵，點選內容-->詳細資料-->畫面寬度及畫面高度
檔案大小：100MB以內
字幕特效：不得有字幕及使用任何特效軟體（例如：濾鏡、配樂、音效等）
拍攝畫面：全程使用「橫拍」方式，參加者務必露臉 *註：講解過程需全程錄影並出現於數學影片中
個人資訊：影片中不得明顯透露任何足以辨識個人身分之資訊（如學生姓名、家長姓名、指導老師等），以免影響評審公正性

【第二階段：初審】
由學生影片之指導者（家長或老師）擔任初審委員，依據評審指標進行初審，擇優進入第三階段複審

【第三階段：複審】
由各組別複審委員依據評審指標進行複審，選出一等獎、二等獎及佳作作品

【「得獎作品」最佳人氣獎辦法】

投票期間：2022年10月28日（星期五）～2022年11月18日（星期五）
投票方式：於投票期間內，至【YouTube官方頻道】，對您喜歡的作品按下「我喜歡（讚）」按鈕。

一、正確性(40%)：
觀念講解、解題內容是否正確

二、內容性(35%)：
主題介紹能否抓住觀眾注意力，題目設計、題目解法的呈現方式

三、組織性及創意性(15%)：
影片流程是否有架構，影片內容的設計，表達方式的創新、善用教具

四、影片品質(10%)：
影像清晰無雜訊、講解者聲音是否足夠，語速會不會過快，畫面流暢性、背景干擾最小

召集人：中央大學張立杰教授

形式審：兩位教師

初審：學生影片之指導者（家長或老師）

複審委員名單：

2022複審名單